Przedszkole Miejskie Nr 23- Programy
Charakterystyka
Wydarzenia
Konkursy
Wycieczki
* Programy *
Aktualności


Od 1 listopada 2004 roku, Przedszkole Miejskie nr 23 w Miechowicach realizuje program "Poprawnie mówimy". Jego realizacja obejmuje roczny okres przygotowania dziecka, a czas zajęć indywidualnych mieści się w granicach 15-20 minut raz w tygodniu.
Program obejmuje zajęcia grupowe dla wszystkich dzieci, oraz zajęcia indywidualne głównie dla 5,6 latków zakwalifikowanych do ćwiczeń.

Osoby odpowiedzialne za realizację programu- dyrektor oraz wszyscy nauczyciele przedszkola, dokładają starań aby wyłapywać, zapobiegać i korygować wszelkie nieprawidłowości wymowy u dzieci. Program realizowany jest przy współpracy z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Bytomiu.



Program "Poprawnie mówimy"

Wstęp

Jednym z podstawowych zadań wychowawczo - dydaktycznych przedszkola jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka, wyposażanie go w wiedzę, umiejętności oraz zapobieganie powstawaniu wszelkiego rodzaju wad lub korygowanie ich u dzieci, które tego wymagają. Dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się znajdują się w szczególnej sytuacji i opieka przedszkola, jako instytucji realizującej program wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczy, ma podstawowe znaczenie w łagodzeniu tych problemów.
Główne zadanie nauczycieli przedszkola sprowadzać się powinno do takiego skorygowania i usprawnienia aparatu mowy, aby stał się fundamentem, na którym można oprzeć przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. Do realizacji tego zadania konieczne są nie tylko programy wychowawczo-dydaktyczne i profilaktyczne, ale także programy terapeutyczne.

Niniejszy program skierowany jest do dzieci z nieukończonym rozwojem mowy. Dzieci, które mówią nieprawidłowo, zwykle potem źle odtwarzają wyrazy w piśmie, mają problemy z właściwą komunikacją językową, a wadliwa wymowa staje się źródłem niepowodzeń w szkole. Dzieci takie często są wyśmiewane przez rówieśników, stają się nieśmiałe, zahamowane, małomówne, rozwija się w nich poczucie mniejszej wartości. Od dziecka, które kończy przedszkole, rodzice i nauczyciele wymagają już poprawnego wymawiania wszystkich dźwięków oraz swobody w posługiwaniu się mową. Natomiast z naszych obserwacji wynika, że coraz więcej dzieci w tym okresie nadal jest w fazie nieukończonego rozwoju mowy lub ma ewidentne wady wymowy. Dlatego ważne jest możliwie wczesne wykrycie nieprawidłowości w mowie dziecka a świadome usprawnianie i korygowanie wszelkich zaburzeń jest podstawowym celem naszego programu.

Nasze działania zawarte w programie zmierzają do osiągnięcia przez dziecko pełnej dojrzałości werbalnej. Pracując w oparciu o niniejszą pozycję będzie możliwe prowadzenie ćwiczeń w zakresie rozwijania sprawności narządów mowy, artykulacji i fonacji, słuchu fonematycznego, a także rozwijanie komunikacji językowej, poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi dziecka. Mamy nadzieję, że będziemy mogli zrealizować postawione sobie cele a program, który opracowany został jako pomoc w ich osiągnięciu spełni swoją rolę i pozytywnie wpłynie na rozwój mowy naszych wychowanków.

Cele i ogólne założenia programu.

Celem i założeniem programu "Poprawnie mówimy" jest zapobieganie powstawaniu wszelkiego rodzaju wad mowy i korygowanie ich u dzieci z trudnościami poprzez:
  • rozwijanie i wzbogacanie słownictwa z wykorzystaniem dostępnych na placówce materiałów dydaktycznych (ilustracji, historyjek obrazkowych, gier itp.)
  • rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
  • usprawnianie narządów artykulacyjnych,
  • doskonalenie aparatu mowy w poprawnym mówieniu,
  • korygowanie wad wymowy,
  • nauka prawidłowego wymawiania wszystkich głosek szczególnie z szeregu szumiących i syczących oraz głoski " r ".
Profilaktyka nieprawidłowości w artykułowaniu dźwięków mowy jest jednym z ważniejszych aspektów pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym. Dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się muszą mieć zapewnioną właściwą opiekę już na etapie przedszkola.

Program "Poprawnie mówimy" obejmuje wszystkie dzieci w wieku przedszkolnym ze szczególnym uwzględnieniem 5 i 6 latków, u których istniejące wady wymowy mogą w przyszłości utrudniać naukę czytania i pisania oraz osiągnięcia sukcesów w szkole. Dlatego nasze działania zawarte w programie wspierającym zmierzać będą do takiego korygowania i wyćwiczenia aparatu mowy, aby stał się fundamentem do dalszego jej rozwijania już w warunkach szkolnych.
Celem naszego programu jest systematyczna praca nad kształtowaniem prawidłowej wymowy w przedszkolu i domu rodzinnym, między innymi poprzez usprawnianie mięśni narządów mowy, artykulacji, fonacji, słuchu fonemowego, ale także rozwijanie komunikacji językowej dziecka, poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi. Ćwiczenia i zabawy słuchowe, mają na celu osłuchanie z prawidłowym brzmieniem danych głosek (dodatkowo w realizacji programu wyrazista mowa nauczyciela ma ogromne znaczenie). Systematyczna gimnastyka artykulacyjna prowadzi niejednokrotnie do usunięcia drobnych wad wymowy, pomaga też korygować mowę niedbałą i mało wyrazistą.
W programie obok treści wiązanych ściśle z rozwijaniem mowy zawarte są też zadania rozszerzające aktywność muzyczną dzieci. Uznaliśmy bowiem, że odtwarzanie tekstów piosenek śpiew indywidualny i grupowy, improwizacje wokalne, układanie i śpiewanie własnych rytmizowanych tekstów, ćwiczenia emisji głosu, ćwiczenia oddechowe to wszystko w dużej mierze przyczynia się do rozwijania prawidłowej mowy dziecka.
Aby sprostać wymaganiom i celom zawartym w programie zamierzamy urządzić w przedszkolu kącik logopedyczny, gdzie dzieci będą ćwiczyły w osobnej sali, przed dużym lustrem a nauczyciele będą mieli wystarczającą ilość pomocy dydaktycznych w łatwo dostępnym miejscu. Dla dzieci wymagających ćwiczeń indywidualnych, organizowane będą zajęcia według harmonogramu jeden raz w tygodniu po 15 minut. Pracę indywidualną rozpoczniemy od zebrania informacji z obserwacji wstępnych nauczycieli i po przeprowadzonym badaniu logopedycznym. Na podstawie wyników badania ustalimy pracę wyrównawczą z dzieckiem, która obejmie też ścisłą współpracę z rodzicami dziecka.
W trakcie zajęć, wprowadzać będziemy elementy zabawowe, co da dzieciom możliwość odreagowania przykrych doznań. Stosując stopniowanie trudności, będziemy dostarczać dziecku możliwość przeżywania sukcesu i zadowolenia, a pochwały i nagrody będą je mobilizować do dalszej pracy.
Dodatkowo w dalszym ciągu zamierzamy korzystać z pomocy logopedy i psychologa z Poradni Pedagogiczne- Psychologicznej w Bytomiu oraz liczymy na duże wsparcie i współpracę z rodzicami.
Mamy nadzieję, że wyrabianie u dzieci dużej motywacji do doskonalenia języka przez rodziców, nauczycieli przedszkola, logopedę i uświadomienie płynących z tego korzyści przyniesie dobre efekty pracy logopedycznej a wszystkim zainteresowanym przysporzy osobistej satysfakcji.

Założenia końcowe i ewaluacja programu

Przewiduje się, że w okresie l roku nasz wychowanek będzie:
  • prawidłowo artykułował wszystkie głoski i grupy spółgłoskowe
  • dokonywał syntezy i analizy sylabowej i głoskowej wyrazem
  • wiernie odtwarzał treści wierszy oraz ról teatralnych
  • wypowiadał się na temat własnych przeżyć i otaczającej rzeczywistości
Program realizowany jest przy współpracy z rodzicami i obejmuje także:
  • kontakt dzieci i rodziców z logopedą - wykrycie wad i wszelkich zaburzeń mowy. Korygowanie ich podczas zajęć głównych i dodatkowych w sali odpowiednio do tego przygotowanej,
  • przekazywanie rodzicom informacji na temat konieczności wczesnej profilaktyki w wykrywaniu wad i wszelkich zaburzeń mowy,
  • poszerzenie wiadomości dzieci i rodziców na temat prawidłowego oddychania- wdech nosem wydech ustami,
  • zachęcanie rodziców do głośnego czytania swoim dzieciom, co najmniej pół godziny dziennie,
  • zainteresowanie rodziców różnego rodzaju formami usprawniania narządów mowy, dostarczenie im niezbędnych bodźców do zabaw i zajęć usprawniających narządy mowy (spotkania z logopedą, zajęcia otwarte, spotkania indywidualne),
  • umożliwienie dzieciom i rodzicom kontaktu z teatrem, branie udziału w przedstawieniach teatralnych,
  • uświadomienie dzieciom i rodzicom, potrzeby wyraźnego mówienia i jego wpływu na dalsze powodzenie w późniejszej edukacji szkolnej (czytanie, pisanie) i dorosłym życiu.

- Dalej - serwis aktualności z przedszkola